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高中生物孟德尔的豌豆杂交实验千亿国际平台

来源:51EDU精品学习网 2018-02-26
孟德尔的豌豆杂交实验在高中生物是作为重点内容进行考察的,其中有很多重要的千亿国际平台需要我们去掌握,那么我们给同学们整理孟德尔的豌豆杂交实验千亿国际平台,同学们赶快来看看吧!一、相对性状性状:生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。相对性状:同一种生物的同一种性状的不同表现类型。二、相对性状的杂交实验1.孟德尔遗传实验运用了现代科学研究中常用的假说-演绎法,其一般过程是观察实验,发现问题、分析问题,提出假设、设计实验,检验假设、归纳综合,得出结论。2.孟德尔遗传实验获得成功的原因是(1)正确地选用实验材料。豌豆自花授粉,闭花受粉,自然状态下是纯种;品种多,差异大相对性状明显,易于区分。(2)由单基因到多基因地研究方法。(3)应用统计学方法对实验结果进行分析。(4)科学地设计实验程序。3.相关概念(1)、显性性状与隐性性状显性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1表现出来的性状。隐性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1没有表现出来的性状。附:性状分离:在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象)(2)、显性基因与隐性基因显性基因:控制显性性状的基因。隐性基因:控制隐性性状的基因。附:基因:控制性状的遗传因子(DNA分子上有遗传效应的片段P67)等位基因:决定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上)。(3)、纯合子与杂合子纯合子:由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定的遗传,不发生性状分离):显性纯合子(如AA的个体)隐性纯合子(如aa的个体)杂合子:由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定的遗传,后代会发生性状分离)(4)、表现型与基因型表现型:指生物个体实际表现出来的性状。基因型:与表现型有关的基因组成。(关系:基因型+环境→表现型)如果用D代表红花的遗传因子,它是显性;用d代表白花的遗传因子,它是隐性。这样,豌豆花色的杂交实验,就可以这样解释:红花×白花(纯种)  DD dd(身体细胞,遗传因子成双存在)↓ ↓(杂交)D d(生殖细胞,遗传因子成单存在) /Dd(杂交) 自交 DdDD Dd dD dd实验推理:红花因为杂种的遗传基础物质是由D和d组成的,因此,它的后代(子2)就可能出现白花(dd)了。这就是说,隐性的遗传因子在从亲代到后代的传递中,它可以不表现。但是它是稳定的,并没有消失。遗传单位,叫做基因。研究基因的科学就是遗传学。基因学说就是现代遗传学的中心理论。很清楚,基因概念是孟德尔在推想中提出来的,虽然当时他并没有提出“基因”这个科学名词。孟德尔认为遗传单位(基因)具有高度的稳定性。一个显性基因和它相对的隐性基因在一起的时候,彼此都具有稳定性,不会改变性质。例如,豌豆的红花基因R和白花基因r在一起,彼此不会因为相对基因在一起而发生变化,在一代一代的传递中,D和d都能长期保持自己的颜色特征。孟德尔的结论正好跟长期流传的融合遗传理论相对立。融合遗传理论是怎么回事儿呢?它的基本论点是:遗传因子或遗传物质相遇的时候,彼此会相互混合,相互融化,而成为中间类型的东西。根据融合理论来推理,甲和乙杂交,就会产生出混血儿,甲的遗传因子和乙的遗传因子,都变成了中间类型的东西。好比两种液体混合在一起似的,亲代的遗传因子都因为融合而消失了。根据融合理论来推理,豌豆的红花遗传因子D跟白花遗传因子d在一起的时候也就会融合成为新的东西,D和d都不再存在了。显然,融合理论是错误的,因为它没有科学事实的支持。它只是一种推测和猜想,不能解释所有的表现不同的遗传现象。然而中间类型是有的。这是相对的基因相互作用而产生的性状,基因本身并没有改变。例如,红花的紫茉莉和白花的紫茉莉杂交,子一代的花是粉红色的。可是子二代,这些粉红色茉莉的后代,却有三种不同的性状:粉红花、红花和白花。从这里也可以看到,现象和本质虽然有着密切的关系,但是它们之间是有区别的,不能简单地把现象和本质等同起来。豌豆是自花传粉植物,而且还是闭花受粉,也是豌豆花在未开放时,就已经完成了受粉,避免了外来花粉的干扰。所以豌豆在自然状态下一般都是纯种,用豌豆做人工杂交实验,结果既可靠,又容易分析。练习题:1、番茄的红果(R)对黄果(r)是显性,让杂合的红果番茄自交得F1,淘汰F1中的黄果番茄,利用F1中的红果番茄自交,其后代RR、Rr、rr三种基因的比例分别是(  )A.1∶2∶1  B.4∶4∶1C.3∶2∶1  D.9∶3∶1答案:C解析:F1基因型为1RR、2Rr、1rr,去掉1rr后,则RR∶Rr=1∶2,1/3RR自交后为1/3RR,2/3Rr自交后为2/3(1/4RR、1/2Rr、1/4rr),然后相加可得RR∶Rr∶rr=3∶2∶1。14.2、甲、乙两位同学分别用小球做遗传定律模拟实验。甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合;乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复。分析下列叙述错误的是(  )A.甲模拟的是遗传因子的分离和配子随机结合的过程B.乙模拟的是非同源染色体上非等位基因自由组合的过程C.实验中每只小桶内两种小球必须相等,但Ⅰ、Ⅱ桶小球总数可不等D.甲、乙重复100次实验后,统计的Dd、AB组合的概率均约为50%答案:D解析:甲同学的实验模拟的是两种类型的雌雄配子随机结合的过程,A正确;乙同学的实验模拟的是两对基因的自由组合,即非同源染色体上非等位基因的自由组合的过程,B正确;Ⅰ、Ⅱ两个小桶内的小球的总数可以不相等,相当于精子和卵细胞的数目可以不相等;而Ⅲ、Ⅳ两只小桶内的小球的总量则必须相等,强调两对等位基因的总量必须相等,C正确;甲同学模拟实验的结果是DD、Dd、dd的概率依次接近于25%、50%、25%;而乙同学模拟实验的结果则是AB、Ab、aB、ab四种类型配子的概率均应该接近于25%,D错误。3、已知羊的毛色由一对常染色体上的基因A、a控制。某牧民让两只白色羊交配,后代中出现一只黑色羊。判断一只白色公羊是纯合子还是杂合子的实验方案有两种,已知方案一中母羊的基因型为Aa,方案二中母羊的基因型为aa,下列判断不正确的是(    )A.②全为白色B.③黑色∶白色=3∶1C.⑤全为白色D.⑥黑色∶白色=1∶1答案:B解析:本题考查基因分离定律的相关知识,意在考查考生的分析推理和理解应用能力。根据题意可知,羊的毛色遗传中白色为显性,方案一的母羊的基因型为Aa,如果亲本公羊为纯种(AA),则②应该全为白色,A正确;如果亲本公羊为杂种(Aa),则③应该是白色∶黑色=3∶1,B错误;方案二的母羊的基因型为aa,如果亲本公羊为纯种(AA),则⑤应该全为白色,C正确;如果亲本公羊为杂种(Aa),则⑥应该是白色∶黑色=1∶1,D正确。以上就是我们给同学们整理的孟德尔的豌豆杂交实验千亿国际平台啦!想要了解更多精彩的内容,大家可点击【原创专栏】来看~~
标签:高中
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